陈
陈教练
主教练 / 算法与赛训
负责提高组算法课程与赛训设计。擅长把复杂模型拆成可练习的小步骤，喜欢追问“你为什么这样想”。
About Mengqing
我们相信，竞赛能力
我们相信，竞赛能力
可以被学会。
不是只有“天赋型选手”才适合信息学竞赛。拆题、建模、调试、复盘，这些能力都可以被教、被练、被看见。 蒙青创要做的，是把这条路铺得清楚一点，让更多普通但认真的孩子，有机会走到自己没想到的地方。
竞赛不是提前学完多少知识，而是面对一个从没见过的问题时，仍然愿意拆开它、试一次、再试一次。
Who We Are
一个把“教会”
一个把“教会”
看得比“筛出”更重的班级。
蒙青创班级依托学校信息学竞赛课程组设立，面向对编程与算法有真实兴趣的中小学生。 我们不通过一次考试筛选“已经会的人”，而是用一段时间的课堂、练习和复盘，观察孩子是否愿意投入、是否能从错误里修正。
课堂以 C++ 为主要语言，但不把语言本身当成目标。我们更在意孩子能不能把生活问题翻译成程序结构， 能不能在时间与空间的限制下做取舍，能不能在赛场上为一道题制定策略。
这里也会有失败：调不出样例、比赛失利、想放弃。教练的工作不是保证“永远赢”，而是在这些时刻陪孩子把问题看清楚， 然后决定下一步。我们相信，这种经验比一张奖状走得更远。
不超前灌知识
每个阶段只引入当前能消化的内容。宁可少讲一个高级算法，也不让孩子在“听不懂”里耗尽兴趣。
不用题海替代思考
题单有分层、有目的。做完要讲清楚为什么这样做，下一道同类题能不能自己迁移。
不把成绩当唯一目标
成绩是重要反馈，但不是唯一出口。自主学习、抗压、表达与协作，同样进入阶段评估。
Curriculum
四个阶段，
进入 OJ
四个阶段，
每阶段都有出口标准。
不是“跟着讲完一本书”，而是每阶段结束时，孩子能独立完成什么、讲清楚什么、在赛场上拿到什么。
STAGE 01 · 基础
语法与程序思维
能独立写出 100 行以内的正确程序，养成读题、造样例、自查边界的习惯。
- 变量、分支、循环、数组
- 函数、结构体、文件读写
- 模拟、枚举、简单排序
- 调试与错误定位
STAGE 02 · 入门
基础算法与复杂度
看到题目能先估数据范围，选出可接受的复杂度，再用对应算法实现。
- 排序、二分、前缀和、差分
- 贪心、递归、DFS/BFS
- 复杂度估算与常数优化
- 部分分策略
STAGE 03 · 提高
数据结构与图论
能把问题放进合适的数据结构里，能识别树、图、状态转移等常见模型。
- 栈、队列、堆、并查集
- 树的性质与遍历
- 最短路、最小生成树
- 动态规划入门
STAGE 04 · 冲刺
赛训与策略
在 3—4 小时内做取舍：先拿稳哪些分、什么时候换题、最后 30 分钟检查什么。
- 省选知识点补全
- 套题与全真模拟
- 时间分配与心态
- 赛后复盘与补题
Coaches
教练不是“讲完就走”的人。
课堂讲授、机房答疑、赛后复盘、阶段面谈，由同一支团队跟到底。孩子不需要反复适应不同的老师。
林
林教练
基础课程 / 答疑
负责语法与入门阶段，关注孩子的读题习惯和调试能力。相信“慢一点写对”比“快一点写完”更重要。
周
周老师
学习支持 / 家校沟通
负责学习计划、阶段面谈与家长沟通。帮助孩子把“我想学好”翻译成一张可执行的周计划。
Support
成绩之外，
成绩之外，
我们还在意这些。
赛后复盘
每场比赛后一次集体复盘 + 一次个别面谈，重点不是“这题答案是什么”，而是“当时怎么想的”。
自习答疑
工作日晚间开放机房，教练在场。卡住时可以问，但我们会先请你讲一遍自己的思路。
家长同步
每月一次学习反馈：最近在学什么、卡在哪里、下一步建议。不只用分数描述孩子。
升学衔接
根据孩子阶段提供竞赛、强基、校队选拔等信息与建议，但不承诺任何升学结果。
With School
课内打基础，
课内打基础，
课外做拔高。
蒙青创班级与学校信息学课程组共同教研：课内信息课负责普及与兴趣，班级课程负责系统训练与竞赛输出。 两边不重复讲同一套内容，也不把竞赛内容提前压到普通课堂。
班级的选拔、课表与比赛安排会提前与年级组沟通，避开大考与学校重大活动。 外出参赛由学校统一组织，家长只需完成报名与安全信息确认。
我们也欢迎家长走进课堂。每学期至少一次家长开放日，让家长看见孩子真实的学习状态，而不只是期末的一张成绩单。